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走进C-P-R,提升评讲效率

作者:范启英   摄影:洪晓敏   发布人:苏木棉   来源:本站原创   发布日期:2018-06-15   点击量:133

习题评讲是教学中非常重要的一个环节,如何才能高效的上好试卷评讲课?

2018614日上午9:30,万博app客户端下载高中生物科组“名师进校园”系列活动在校图书馆一楼录播室精彩继续。本次活动我们邀请到了湛江市基础教育课堂教学改革攻坚小组成员、市教研室兼职教研员、湛江一中生物名师工作室成员、湛江一中生物科组长曹辉老师,做专题讲座《如何提高生物试卷评讲的有效性》,高效实用,精彩纷呈。

曹辉老师从“讲评效益不高病因诊断” 开始,带领我们“走进‘C-P-R模式’打造高效试卷评讲策略”。“C-P-R”高效讲评模式由“C”精心准备(Carefullyprepared),“P”激情展示(Passion  show)和“R”反思矫正(Reflection  cor rective )三个环环相扣的流程构成。曹老师以2018年湛江二模生物试卷为例,从“下水做题、研读试卷、认真阅卷、准确统计、问卷分析、个别交流、综合分析、任务分配”八个方面详尽的为我们展示了如何在课前进行“精心准备”,并从“课堂呈现、说题、对话、拓展”四个方面为我们诠释了如何打造一支有力的“讲师团”,将试卷评讲课还给学生,带领学生“激情展示”;最后,曹老师从“学生层面、教师层面的反思”和“课后习题跟进”等多个方面引导我们在试卷评讲之后进行“反思矫正”。曹老师用他春风和气的话语,为我们揭开试卷评讲课朦胧的面纱,让我们见到它美丽的面容,感悟提高试卷评讲高效性的策略。

好的试卷评讲课应该是温故而知新,对平时的教学起着矫正,巩固,丰富,完善和深化的作用。而上好一堂试卷评讲课应该是精心准备之后的查漏补缺,对学生的知识和技能起到补充提升的效果。所谓“师傅请进门,修行靠个人”,我们将在曹老师的指导下不断反思,继续探索适合我们培才学子的教学模式,助力学生成长、成才。


我们的”引领者“


认真学习中


意犹未尽的”交流


全体老师的合影


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